“五室”建设要求
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一、建设与装备方案
（1）、地点要求：心理咨询室的地点选择，要求设在非教学区、远离办公集中区域，相对比较安静的地方，并且能够方便学生的进出，具有一定的隐蔽性。
（2）、使用面积：不同学校，在使用面积上可不一样。但合格级学校**低不得低于30㎡以上。用房条件不规范的学校，可因地制宜地合理规划和使用房舍面积。有条件的学校，可依据学校的情况决定使用面积。
（3）、环境建设：内部环境简朴、通风、明亮。能有一些心理文化的教育与评测图片。
（4）、硬件装备：
A：办公设备：即心理教师**的办公平台，包括办公桌椅、计算机及其相应管理软件。心理档案资料橱柜等。
B：教学设备：即心理教育与咨询平台，包括四方面：一是学生自我身心调节区域的玩具、沙发等，以及相关心理教育方面的期刊、图书。二是学生用电脑，并能上网。三是相关的心理测量仪器。四是师生心理交流区域的沙发、桌椅。（四个方面的设备，作为选项，不要求学校全部装备）
C：辅助设施：即有相关心理教育与咨询方面的其他设备设施。有条件（师资、场地等）的小学可增加“感统训练系统”。
（5）、区域划分：原则上将心理咨询室划分为三个相对的区域：一是学生心理松驰和自我调节区域；在这个区域，接受辅导的个体或团体，通过阅读、上网和上机测量，或心理体操等活动，使其身心能放松而不紧张，同时能达到自我调节的作用。二是用于教师咨询的个别辅导区域。即以个别学生为对象的，教师开展对个体学生进行心理咨询辅导的区域。三是办公区域。教师办公的空间。有条件的学校还可以建立一个“过度情绪放松区”。即针对少数在心理方面情绪失控或压力紧张过度的学生，留一个空间让学生自我发泄或称为“情绪宣泄区”，该区域主要针对初中与高中。
规模大的学校可按以上要进行区域划分建设。在用房上，可以是三个区域连在一起的大教室，也可以分开在不同地点的小教室。对于规模小的学校如村小或用房条件不足的学校，则内涵上可以划分区域，形式就不一划分区域了。
二、硬件配置要求
（一）必须配置
教师办公区能放置电脑、存放相关资料、办公用计算机，能上网，有学生心理辅导和心理档案管理软件等一般调节与团体辅导区，面积大小视学校条件定、用于学生怡情放松和团体心理辅导、教育。个别谈心区
用于师生个别交流谈心、视条件定
（二）选择配置
情绪宣泻区
1、初高中选做。小学不要求。
2、学生用来发泄心理用的模具，如人型沙袋等，可以自制，也可购买。
3、学校也可根据学校的情况，自主选择一些适合的设备或工具
心理测试仪器
该项为选配。有条件的学校选。
运用心理学上相关的心理测量仪器、计算机及心理教育与辅导软件，对学生开展心理测评和心理教育，这一部分有条件（包括师资、经费和用房）可以选择配置，不要求统一装备。
感统训练系统
该系统为学校选配，有条件的学校选择装备。不作要求。
统感训练器材有很多，学校依据教室条件、师资条件等自主选择成套系统设备中的部分或全部器械。
放松室 
沙盘室 